Đọc thầm: Mở khóa những bí mật của giọng nói bên trong
Huyền thoại về đọc thầm
Trái ngược với niềm tin phổ biến, đọc thầm không hoàn toàn im lặng. Các nhà nghiên cứu đã phát hiện ra rằng não bộ của chúng ta tham gia vào một sự tương tác phức tạp của các hệ thống giác quan khi chúng ta đọc, ngay cả khi không có âm thanh nào phát ra.
Thành phần thính giác
Khi đọc thầm, chúng ta có thể không tạo ra bất kỳ âm thanh nào có thể nghe được, nhưng não bộ của chúng ta vẫn tích cực tham gia vào quá trình xử lý các từ được viết như thể chúng đang được nói thành tiếng. Thành phần thính giác của việc đọc thầm này được hỗ trợ bởi các nghiên cứu liên quan đến những cá nhân có điện cực được cấy vào đầu. Các điện cực này đã tiết lộ rằng phần não chịu trách nhiệm xử lý lời nói cũng phản ứng với các từ viết trong quá trình đọc thầm.
Giọng nói bên trong
Sự hiện diện của thành phần thính giác này cho thấy rằng tất cả chúng ta đều sở hữu một “giọng nói bên trong” đọc cho chúng ta một cách thầm lặng. Giọng nói bên trong này không phải là sự lựa chọn có ý thức mà là một quá trình tự động giúp hiểu. Nó cho phép chúng ta kết nối các ký hiệu trực quan trên trang với âm thanh và ý nghĩa mà chúng biểu thị.
Lợi ích của giọng nói bên trong
Đọc thầm, hay sử dụng giọng nói bên trong khi đọc thầm, đã được chứng minh là có những lợi ích tiềm năng. Nó có thể:
- Cải thiện sự hiểu biết, đặc biệt đối với các văn bản phức tạp hoặc không quen thuộc
- Tăng cường trí nhớ và khả năng nhớ lại
- Tạo điều kiện thuận lợi cho sự lưu loát và tốc độ đọc
- Hỗ trợ phát âm và phát triển vốn từ vựng
Giảm thiểu đọc thầm
Mặc dù đọc thầm có thể có lợi, nhưng đọc thầm quá mức có thể làm chậm tốc độ đọc và cản trở sự hiểu biết. Các chiến lược để giảm thiểu việc đọc thầm bao gồm:
- Thực hành trình bày hình ảnh tuần tự nhanh (RSVP), buộc mắt phải tập trung vào các từ mà không có thời gian để đọc thầm
- Sử dụng ngón tay hoặc thước kẻ để hướng dẫn mắt trên trang
- Nghe nhạc hoặc tiếng ồn trắng để chặn giọng nói bên trong
Ý nghĩa đối với việc dạy đọc
Việc phát hiện ra giọng nói bên trong khi đọc thầm có ý nghĩa đối với việc dạy đọc. Điều này cho thấy rằng:
- Việc dạy đọc nên kết hợp các hoạt động khuyến khích đọc thầm đối với những người đọc gặp khó khăn
- Các bài tập xây dựng sự lưu loát có thể giúp giảm việc đọc thầm quá mức ở những người đọc thành thạo
- Các công cụ hỗ trợ đọc có sự trợ giúp của công nghệ có thể hỗ trợ học sinh có phong cách và sở thích học tập khác nhau
Kết luận
Đọc thầm là một quá trình nhận thức phức tạp liên quan đến cả hệ thống thính giác và thị giác. Sự hiện diện của giọng nói bên trong trong quá trình đọc thầm giúp hiểu và lưu loát. Mặc dù đọc thầm có thể có lợi, nhưng đọc thầm quá mức có thể cản trở hiệu quả đọc. Hiểu được vai trò của giọng nói bên trong có thể cung cấp thông tin cho việc dạy đọc và hỗ trợ người đọc ở mọi cấp độ.
