Тихое чтение: Раскрытие секретов нашего внутреннего голоса
Миф о тихом чтении
Вопреки распространенному мнению, чтение про себя не полностью беззвучно. Исследователи обнаружили, что при чтении наш мозг вовлекается в сложное взаимодействие сенсорных систем, даже при отсутствии слышимого звука.
Аудиальный компонент
Хотя при чтении про себя мы можем не издавать никаких слышимых звуков, наш мозг активно участвует в обработке написанных слов, как если бы они произносились вслух. Этот аудиальный компонент чтения про себя подтверждается исследованиями, в которых участвовали люди с вживленными в голову электродами. Эти электроды показали, что часть мозга, отвечающая за обработку речи, также реагирует на письменные слова при чтении про себя.
Внутренний голос
Наличие этого аудиального компонента предполагает, что у всех нас есть «внутренний голос», который читает нам про себя. Этот внутренний голос — не сознательный выбор, а скорее автоматический процесс, помогающий в понимании. Он позволяет нам связывать визуальные символы на странице со звуками и значениями, которые они представляют.
Преимущества внутреннего голоса
Было показано, что субвокализация, или использование внутреннего голоса при чтении про себя, имеет потенциальные преимущества. Она может:
- улучшить понимание, особенно сложных или незнакомых текстов;
- улучшить память и способность к запоминанию;
- способствовать беглости и скорости чтения;
- помочь в произношении и развитии словарного запаса.
Минимизация субвокализации
Хотя субвокализация может быть полезной, чрезмерная субвокализация может замедлить скорость чтения и затруднить понимание. Стратегии минимизации субвокализации включают:
- практику быстрого последовательного визуального представления (RSVP), которое заставляет глаза фокусироваться на словах, не оставляя времени для субвокализации;
- использование указателей пальцами или линейки для направления взгляда по странице;
- прослушивание музыки или белого шума, чтобы заглушить внутреннюю речь.
Последствия для обучения чтению
Открытие внутреннего голоса при чтении про себя имеет последствия для обучения чтению. Это говорит о том, что:
- обучение чтению должно включать занятия, которые поощряют субвокализацию для учащихся, испытывающих трудности;
- упражнения на развитие беглости могут помочь уменьшить чрезмерную субвокализацию у успешных читателей;
- технологические средства для чтения могут поддерживать учащихся с разными стилями и предпочтениями обучения.
Заключение
Тихое чтение — это сложный когнитивный процесс, включающий как слуховые, так и зрительные системы. Наличие внутреннего голоса во время чтения про себя помогает понять и бегло читать. Хотя субвокализация может быть полезна, чрезмерная субвокализация может снизить эффективность чтения. Понимание роли внутреннего голоса может помочь в обучении чтению и поддержать читателей всех уровней.