Почему так мало женщин выбирают научные карьеры?
Несмотря на успехи в образовании и на рынке труда, женщины по-прежнему недостаточно представлены в областях науки, технологий, инженерии и математики (STEM). Исследователи выдвинули несколько теорий, объясняющих это несоответствие, в том числе:
Возможности и предпочтения в карьере
Одно исследование предполагает, что сегодня у женщин больше, чем когда-либо, вариантов карьеры. Это, в сочетании с тем фактом, что у женщин, как правило, более высокие вербальные способности, чем у мужчин, может привести к тому, что они выберут карьеру в таких областях, как юриспруденция, медицина или бизнес, где, как считается, требуются сильные коммуникативные навыки.
Восприятие себя в математике и уверенность
Другое исследование показало, что учащиеся, которые сообщили о том, что чувствуют себя уверенно в своих математических способностях и лишь умеренно уверенно в своих вербальных способностях, с большей вероятностью выберут карьеру в области науки. Это говорит о том, что восприятие себя в математике может играть роль в выборе карьеры.
Ролевые модели и чувство принадлежности
Отсутствие ролевых моделей и чувство незащищенности также могут отпугивать женщин от занятий наукой. Исследования показали, что женщины-ученые сталкиваются с постоянными проблемами в карьере, в том числе с более низкой заработной платой, меньшими возможностями для продвижения по службе и отсутствием поддержки со стороны коллег. Это может создать враждебную рабочую среду, которая затрудняет успех женщин.
Сексизм и скрытые предубеждения
Сексизм и скрытые предубеждения также играют роль в недостаточной представленности женщин в областях STEM. Исследования показали, что женщины часто подвергаются стереотипам и дискриминации на рабочем месте. Это может затруднить продвижение по службе и привести к чувству изоляции и уныния.
Неравенство в научных областях
Неравенство в научных областях является еще одним фактором, способствующим недостаточной представленности женщин. Женщины реже получают должности с правом на пожизненный найм в университетах и колледжах, и им часто платят меньше, чем их коллегам-мужчинам. Такое неравенство может затруднить женщинам закрепление в этой области и привести к уходу с работы.
Что можно сделать?
Для решения проблемы недостаточного представительства женщин в областях STEM можно реализовать несколько стратегий:
- Повышение уверенности девочек в математике: Преподаватели должны сосредоточиться на повышении уверенности девочек в математике и поощрении их к участию в математических мероприятиях.
- Акцентирование внимания на привлекательности научных карьер: Школы и университеты должны рассказывать ученицам о захватывающих и полезных аспектах научной карьеры.
- Обеспечение ролевых моделей и наставников: Женщины-ученые должны быть заметными и доступными для молодых женщин, которые рассматривают возможность карьеры в STEM.
- Борьба с сексизмом и скрытыми предубеждениями: Учреждения должны внедрять политику и программы обучения для борьбы с сексизмом и скрытыми предубеждениями на рабочем месте.
- Содействие балансу между работой и личной жизнью: Работодатели должны предлагать гибкие графики работы и поддерживать сотрудников с семейными обязанностями, чтобы женщинам было проще совмещать карьеру и личную жизнь.
Решая эти проблемы, мы можем создать более инклюзивную и справедливую среду для женщин в областях STEM и побудить больше женщин строить карьеру в этих важных сферах.
