3D-печатные крысы: революция в образовании по биологии
Введение
Вскрытие долгое время было основным элементом обучения биологии, но оно имеет несколько недостатков: высокие затраты, потенциальные риски для здоровья и этические проблемы. Технология 3D-печати предлагает многообещающее решение этих проблем. NecropSynth, стартап, основанный Бартом Тейлором и Тарой Уиттл, разрабатывает 3D-печатных синтетических крыс, которые могут изменить способ изучения студентами анатомии.
Преимущества синтетических крыс
- Экономичность: 3D-печатные крысы значительно дешевле традиционных экземпляров для вскрытия, что делает их более доступными для школ с ограниченным бюджетом.
- Безопасность: Синтетические крысы устраняют необходимость для студентов обращаться с потенциально опасными химикатами и острыми инструментами, снижая риск несчастных случаев.
- Этика: Они решают проблемы, связанные с использованием живых животных при вскрытии, способствуя защите животных.
- Стандартизация: В отличие от настоящих крыс, которые могут различаться по размеру, полу и здоровью, синтетические крысы могут быть стандартизированы, чтобы обеспечить одинаковый опыт обучения для всех студентов.
- Улучшенное обучение: 3D-печатные крысы могут быть спроектированы с полыми каналами для сосудистой, нервной и пищеварительной систем, что позволяет преподавателям вводить в них цветные гели, чтобы выделить определенные структуры. Это улучшает понимание и запоминание студентами.
Видение NecropSynth
NecropSynth стремится сделать высококачественное научное образование более доступным и экономичным. Они планируют бесплатно распространять схемы своих синтетических крыс, позволяя школам и преподавателям создавать свои собственные модели. Этот подход с открытым исходным кодом способствует инновациям и сотрудничеству в образовательном сообществе.
Решение проблем
Некоторые скептики задаются вопросом, могут ли синтетические крысы стать адекватной заменой реальным вскрытиям. Однако такие учителя, как Майк Бердсолл, считают, что они могут стать бесценным ресурсом, особенно для школ, которые сократили вскрытия из-за финансовых или соображений безопасности.
NecropSynth стремится создавать синтетических крыс, которые точно воспроизводят анатомию настоящих крыс. В настоящее время они работают над разработкой моделей с реалистичными внутренностями и другими внутренними органами.
Будущее образования по биологии
3D-печатные синтетические крысы обладают потенциалом революционизировать образование по биологии за счет:
- Повышения доступности и доступности вскрытий
- Повышения безопасности и комфорта студентов
- Продвижения этических соображений в науке
- Предоставления стандартизированных и последовательных учебных материалов
- Содействия инновационным методам обучения
По мере развития технологий мы можем ожидать появления еще более сложных и реалистичных 3D-печатных моделей животных, которые еще больше изменят способ изучения студентами чудес биологии.
Инженерное образование для юных умов: пандусы и пути к инновациям
Преподавание инженерии детям младшего возраста
Инженерное дело часто ассоциируется со старшеклассниками и студентами колледжей, но такие инновационные программы, как «Пандусы и пути», приносят инженерное образование в классы дошкольных и начальных школ. Такой подход способствует развитию критического мышления, навыков решения проблем и страсти к предметам STEM с раннего возраста.
«Пандусы и пути»: практический подход
В классах «Пандусы и пути» детям предоставляются простые материалы, такие как блоки, шарики и деревянные желоба. Учащиеся используют эти материалы для построения и экспериментов с пандусами и путями, проверяя различные углы и конфигурации, чтобы увидеть, как по ним движутся шарики. Благодаря этому практическому исследованию дети развивают понимание инженерных принципов и взаимосвязей между действиями и реакциями.
Преимущества для детей младшего возраста
Инженерное образование в раннем детстве имеет множество преимуществ для маленьких учеников. Оно способствует:
- Развитию навыков решения проблем и критического мышления
- Развитию творческих способностей и инноваций
- Сотрудничеству и работе в команде
- Пониманию научных и математических концепций
- Навыкам грамотности и коммуникации
Интеграция науки в чтение
Чтобы повысить образовательную ценность «Пандусов и путей», педагоги интегрируют научные занятия в обучение чтению. Детей поощряют писать о своих приспособлениях и проблемах, которые им пришлось решить, чтобы заставить их работать. Такой подход закрепляет научные концепции и способствует развитию навыков грамотности.
Распространение на начальные классы
Хотя «Пандусы и пути» в первую очередь используются в дошкольных классах, ведутся работы по их распространению на начальные классы. Исследователи демонстрируют, как эти занятия также могут поддерживать математические и читательские навыки, что делает их ценным дополнением к учебной программе начальной школы.
Важность качественного обучения
Качественное инженерное обучение необходимо для всех детей, независимо от их происхождения или способностей. «Пандусы и пути» предоставляют модель увлекательного и эффективного инженерного образования, которое может воспитать будущих ученых и инженеров.
Преимущества для общества
Инвестиции в раннее инженерное образование имеют далеко идущие преимущества для общества. Это:
- Создает будущую рабочую силу с сильными навыками STEM
- Способствует инновациям и экономическому росту
- Улучшает навыки решения проблем во всех областях
- Вдохновляет на пожизненную любовь к обучению
Поощрение творчества и инноваций
«Пандусы и пути» побуждают детей мыслить нестандартно и находить свои собственные творческие решения. Позволяя им свободно исследовать и экспериментировать, эта программа воспитывает дух инноваций и готовит их к решению будущих задач.
Заключение
«Пандусы и пути» — это преобразующая программа, которая приносит инженерное образование в юные умы. Благодаря практическим занятиям и интегрированному обучению она развивает навыки критического мышления, умения решать проблемы и страсть к предметам STEM. Инвестируя в качественное инженерное обучение для всех детей, мы можем воспитать следующее поколение новаторов и инженеров, которые будут формировать будущее нашего мира.
Ньюсеум: Музей журналистики и первой поправки
История и миссия
Ньюсеум, музей, посвященный истории журналистики, первой поправке и свободе прессы, открыл свои двери в 2008 году. Расположенный в величественном здании на берегу реки Потомак в Вашингтоне, округ Колумбия, музей демонстрирует обширную коллекцию артефактов, экспонатов и интерактивных дисплеев, посвященных развитию средств массовой информации и их влиянию на общество.
Финансовые трудности и закрытие
Несмотря на первоначальный успех, Ньюсеум столкнулся с постоянными финансовыми трудностями. Эксплуатационные расходы музея были высокими, и он боролся за привлечение посетителей на фоне множества бесплатных музеев в этом районе. В январе 2019 года основной спонсор музея, Freedom Forum, продал здание Университету Джона Хопкинса. Музей оставался открытым до конца года, после чего его артефакты были перемещены в архивное хранилище.
Выставки и коллекции
В Ньюсеуме представлен широкий спектр временных и постоянных выставок. Временные выставки углубляются в такие конкретные темы, как освещение урагана Катрина, президентские фотографы и война во Вьетнаме. В постоянную коллекцию музея входят артефакты, связанные с крупными новостными событиями, такие как фрагменты Всемирного торгового центра после терактов 11 сентября и части Берлинской стены.
Передвижные выставки
Несмотря на закрытие своего главного здания, передвижные выставки Ньюсеума продолжают путешествовать по музеям по всей стране. Эти выставки исследуют такие темы, как рок-н-ролл, Джон Кеннеди, Стоунволлские бунты и фотожурналистика.
Финансовые трудности и критика
Финансовые трудности Ньюсеума были вызваны несколькими факторами. Роскошное здание музея и высокие строительные затраты обременили его значительным долгом. Критики также отмечали, что, несмотря на его финансовые проблемы, учреждение платило своему директору и другим руководителям зарплаты выше нормы для некоммерческих культурных организаций.
Наследие и будущее
Несмотря на финансовые неудачи, миссия Ньюсеума и его влияние на журналистику и медиаграмотность остаются значительными. Музей просветил миллионы посетителей о важности свободной и независимой прессы и продемонстрировал трудности и триумфы, с которыми сталкивались журналисты на протяжении всей истории. Хотя физическое местоположение Ньюсеума может быть закрыто, его наследие и извлеченные из него уроки будут продолжать находить отклик в цифровую эпоху и за ее пределами.
Уникальные особенности
Помимо своих многочисленных экспонатов, Ньюсеум также мог похвастаться трехэтажной сторожевой башней с контрольно-пропускного пункта Чарли, самой большой нетронутой секцией Берлинской стены за пределами Германии и постоянной Галереей 11 сентября, в которую вошли рассказы от первого лица журналистов, ставших свидетелями атак.
Текущее влияние
Закрытие главного здания Ньюсеума не умаляет его продолжающегося влияния на журналистику и образование в области СМИ. Передвижные выставки музея продолжают охватывать аудиторию по всей стране, а его архивное собрание является ценным ресурсом для исследователей и студентов.
Сара Филдинг: Пионер женского образования и детской литературы
Ранние годы жизни и образование
Сара Филдинг родилась в 1710 году в семье из семи человек. Несмотря на финансовые трудности отца, которые в конечном итоге привели к его заключению, Филдинг получила начальное образование в женском пансионате. Позже она расширила свои знания с помощью самообразования, научившись писать литературную критику и читать на греческом и латыни.
Литературная карьера
Не имея возможности рассчитывать на наследство или милосердие друзей, Филдинг обратилась к писательству как к средству содержания себя. Ее первый роман «Приключения Дэвида Симпла», опубликованный в 1744 году, стал критически и коммерчески успешным. Творчество Филдинг часто перекликалось с произведениями ее современников-мужчин, таких как Сэмюэл Ричардсон, что принесло ей их уважение и похвалу.
Гувернантка
Самой значительной работой Филдинг была «Гувернантка», опубликованная в 1749 году. Этот роман был первым в своем роде, написанным специально для детей и предназначенным для содействия женскому образованию. Через своего главного героя, миссис Тичем, «Гувернантка» преподает уроки приемлемого поведения и личностного роста, поощряя девочек развивать такие добродетели, как сострадание, смирение и настойчивость.
Трудности бытия писательницей-женщиной
Как писательница-женщина в XVIII веке, Филдинг столкнулась со значительными трудностями. Женщины обычно имели более низкий уровень образования, чем мужчины, и от них ожидалось, что они будут сосредоточены на домашних обязанностях. Однако творчество Филдинг продемонстрировало ее интеллект и бросило вызов социальным нормам.
Значение женского образования
Филдинг считала, что образование необходимо для расширения прав и возможностей женщин. Она утверждала, что чтение может сделать женщин «мудрее и лучше», что позволит им принимать обоснованные решения и вносить свой вклад в общество. Создавая «Гувернантку», Филдинг надеялась вдохновить девочек на получение собственного образования и развитие своих интеллектуальных способностей.
Напряжение между независимостью и семейной жизнью
Творчество Филдинг часто боролось с напряжением между женской независимостью и социальными ожиданиями брака и семейной жизни. Хотя она призывала женщин быть образованными и самодостаточными, она также признавала важность поиска подходящего мужа. Эта напряженность отражала сложные социальные и экономические реалии Англии XVIII века.
Наследие и влияние
«Гувернантка» имела огромный успех и оставалась в печати более 150 лет. Она сыграла значительную роль в развитии детской литературы и помогла сформировать представления о женском образовании. Творчество Филдинг было заново открыто и оценено в последние годы, вдохновив ученых и читателей.
Роль литературы XVIII века
Творчество Филдинг, наряду с творчеством других женщин-писательниц XVIII века, сыграло жизненно важную роль в нашем понимании современной мысли. Идеи, сформулированные в этот период, заложили основу для многих наших институтов и ценностей, включая нашу систему образования и наши концепции труда и равенства.
Исправление исторической записи
В течение многих лет вклад таких писательниц, как Сара Филдинг, игнорировался или принижался. Однако сейчас ученые работают над исправлением этого исторического предубеждения и признанием важности их работы. Подчеркивая роль женщин-писательниц в XVIII веке, мы получаем более полное представление об интеллектуальном и культурном ландшафте того времени.
Обнаружение эссе с ИИ: новый инструмент для борьбы с плагиатом
Проблема сгенерированного ИИ текста
Появление мощных текстовых ботов с ИИ, таких как ChatGPT, вызвало обеспокоенность среди преподавателей в связи с вероятностью плагиата. Студенты могут быть искушены использовать эти инструменты для создания эссе и выдачи их за свою собственную работу.
Новое оружие против плагиата с ИИ
В ответ на этот вызов Эдвард Тянь, студент Принстонского университета, разработал GPTZero, приложение, которое стремится определить, был ли текст написан человеком или ИИ.
Как работает GPTZero
GPTZero анализирует две ключевые переменные:
- Перплексия: измеряет сложность написания. Текст, написанный человеком, как правило, более сложный, с различной длиной и структурой предложений.
- Бёрстинес: оценивает изменчивость письма. Сгенерированный ИИ текст часто демонстрирует более равномерный и предсказуемый шаблон.
На основе этих показателей GPTZero может с высокой точностью предсказать, был ли текст написан человеком или ИИ.
Точность и ограничения
GPTZero был протестирован на сгенерированном ИИ тексте и статьях, написанных человеком, и продемонстрировал ложноположительный результат менее 2%. Однако важно отметить, что ни один инструмент обнаружения не является безошибочным.
Защита академической честности
Для преподавателей GPTZero предоставляет ценный инструмент для поддержания академической честности и обеспечения того, что студенты не используют ИИ для мошенничества. Выявляя сгенерированные ИИ эссе, преподаватели могут предпринять соответствующие действия для борьбы с плагиатом.
Ответственное использование ИИ
Тянь подчеркивает, что он не против ИИ, но выступает за его ответственное использование. Он считает, что студенты должны быть честны в отношении использования ИИ и что преподаватели должны направлять их в эффективном использовании ИИ для обучения, а не для мошенничества.
Обнаружение и смягчение последствий ИИ
OpenAI, компания, стоящая за ChatGPT, также работает над способами идентификации текста, сгенерированного ее ботом. Одна из идей — водяной знак, незаметный сигнал, который сопровождает текст, сгенерированный ИИ.
Заключение
GPTZero является значительным шагом вперед в борьбе с плагиатом ИИ. Предоставляя преподавателям инструмент для обнаружения эссе, сгенерированных ИИ, он помогает защитить академическую честность и способствовать культуре ответственного использования ИИ.
Дополнительная информация
- GPTZero доступен как бесплатное веб-приложение.
- Преподавателям рекомендуется использовать GPTZero в сочетании с другими методами обнаружения плагиата.
- Студенты должны знать о потенциальных последствиях использования ИИ для плагиата.
Осваиваем школьную столовую: путь социального и академического становления
В навигации по социальному ландшафту
Школьная столовая — это микромир социального мира, где ученики учатся ориентироваться в сложных отношениях и определять свое место в социальной иерархии.
Начальная школа: Поиск своего окружения
В начальной школе столовая — это место, где можно заводить друзей и создавать союзы. Ученики должны научиться находить группу сверстников, которые разделяют их интересы и ценности, и усваивать неписаные правила этикета столовой. Это может быть сложной задачей для новых учеников или тех, кто отличается от своих сверстников.
Средняя школа: Установка распорядка
По мере того как ученики переходят в среднюю школу, столовая становится более знакомой и предсказуемой. Они знают, где сидеть, с кем сидеть и чего ожидать от социальных взаимодействий, которые там происходят. Однако социальные промахи по-прежнему распространены, поскольку ученики продолжают развивать свои социальные навыки.
Старшая школа: Манеры, внешний вид и романтика
В старшей школе столовая становится местом, где ученики начинают больше внимания уделять своим манерам и внешнему виду, поскольку они становятся более осведомленными о противоположном поле. Это может привести к новому социальному давлению и беспокойству, поскольку ученики стремятся произвести впечатление на своих сверстников и потенциальных романтических партнеров.
Овладение академическими вызовами
Помимо социальных вызовов, школьная столовая также представляет ряд академических вызовов для учеников.
Балансировка подноса
Одна из первых проблем, с которой сталкиваются ученики, — это изучение того, как сбалансировать тяжелый поднос в столовой, который часто бывает заполнен едой, столовыми приборами и напитками. Это требует координации и ловкости и может стать источником разочарования для младших школьников.
Эффективная еда
Ученикам также необходимо научиться быстро и эффективно есть свою еду, поскольку у них ограниченное время на еду между занятиями. Это может быть проблемой, особенно для привередливых едоков или тех, кому трудно есть в социальной обстановке.
Общение и обучение
Столовая — это также место, где ученики могут общаться и учиться у своих сверстников. Они могут делиться историями, обсуждать текущие события и помогать друг другу с домашними заданиями. Это может быть ценным опытом обучения, поскольку ученики знакомятся с разными точками зрения и идеями.
Сенсорный опыт еды в столовой**
Хотя еда в школьной столовой может и не быть изысканной, она все же может быть источником сенсорного удовольствия для учеников. Запах свежеиспеченной пиццы, тягучая текстура булочек с корицей и сладкий вкус фруктовых салатов — все это может способствовать положительному восприятию столовой.
Значение школьной столовой**
Школьная столовая играет важную роль в жизни учеников. Это место, где они учатся ориентироваться в социальных отношениях, развивать академические навыки и испытывать сенсорные удовольствия от еды. Понимая проблемы и возможности, которые представляет столовая, ученики могут извлечь максимальную пользу из этого важного пространства.
Советы по освоению школьной столовой**
- Будьте дружелюбны и доступны. Приложите усилия, чтобы познакомиться со своими одноклассниками и найти группу друзей, с которой вам будет комфортно.
- Будьте уважительны к другим. Соблюдайте правила этикета столовой и будьте внимательны к чувствам своих сверстников.
- Будьте сами собой. Не пытайтесь быть тем, кем вы не являетесь. Люди будут ценить вас за то, кто вы есть.
- Не бойтесь просить о помощи. Если вам трудно сбалансировать поднос или быстро съесть свою еду, не стесняйтесь попросить помощи у друга или учителя.
- Воспользуйтесь возможностями обучения. Столовая — отличное место для общения и обучения у своих сверстников. Делитесь историями, обсуждайте текущие события и помогайте друг другу с домашними заданиями.
- Наслаждайтесь едой. Еда в школьной столовой может и не быть изысканной, но она все же может быть источником сенсорного удовольствия. Уделите время, чтобы насладиться вкусами и текстурами своей еды.
Вспоминая Бернис Сэндлер, «крестную мать» Раздела IX
Ранние годы и карьера
Бернис Сэндлер, которую ласково называли «Банни», была новаторским ученым, посвятившим свою жизнь борьбе с половой дискриминацией в образовании. В 1960-х годах, когда она получала докторскую степень и работала неполный рабочий день в Университете Мэриленда, она столкнулась с многочисленными случаями предвзятого отношения из-за своего пола.
Осознание дискриминации
Поворотный момент настал, когда Сэндлер не получила работу, несмотря на свою квалификацию. Коллега объяснил, что она «слишком сильна для женщины». Это осознание вызвало в ней глубокое чувство несправедливости.
Путь к Разделу IX
Сэндлер углубилась в исследования и обнаружила Исполнительный указ 11246, который запрещал дискриминацию со стороны федеральных подрядчиков по признаку расы, цвета кожи, религии и национального происхождения. Она поняла, что этот приказ был изменен с включением также и гендерного признака.
Мобилизация для перемен
Вооружившись этими знаниями, Сэндлер связалась с Департаментом труда и Лигой за равноправие женщин. Вместе они организовали коллективный иск против колледжей и университетов по всей стране за дискриминацию в сфере занятости.
Конгресс, слушания и Раздел IX
В конце концов, этот вопрос дошел до Конгресса, и Сэндлер была нанята в качестве сотрудницы представителя Эдит Грин, которая возглавляла подкомитет по высшему образованию. В 1970 году слушания по вопросам образования и занятости женщин привели к разработке Раздела IX, который был включен в Поправки к закону об образовании 1972 года.
Историческое законодательство
В Разделе IX было заявлено, что ни одно лицо в Соединенных Штатах не может быть исключено или подвергаться дискриминации в любой образовательной программе или деятельности, получающей федеральное финансирование, на основании его пола. Этот закон преобразовал образование, открыв возможности для женщин во всех аспектах академической жизни, от занятости до внеклассных занятий и спорта.
Влияние на образование и спорт
Раздел IX оказал глубокое влияние на участие женщин в спорте. До принятия этого закона только одна из 26 девушек занималась спортом в старших классах. Сегодня в спортивных состязаниях участвуют две из каждых пяти девушек.
Помимо занятости
Решения Верховного суда в 1990-х годах расширили действие Раздела IX, включив защиту от сексуальных домогательств и сексуального насилия в школьных городках.
Жизнь, посвященная защите прав
Сэндлер признала, что внедрение реального гендерного равенства будет постоянной борьбой. После принятия Раздела IX она основала Проект по положению и образованию женщин и Исследовательский и образовательный институт для женщин, чтобы продолжить защиту прав женщин.
Наследие и признание
Непоколебимая преданность Бернис Сэндлер борьбе с половой дискриминацией оставила неизгладимый след в американском образовании. Она была включена в Национальный женский зал славы, и ее наследие продолжает вдохновлять тех, кто стремится к гендерному равенству.
Видение Сэндлер на будущее
В 2007 году Сэндлер размышляла о движении за Раздел IX, назвав его «социальной революцией, влияние которой было столь же велико, как Промышленная революция». Она признала, что был достигнут прогресс, но подчеркнула, что путь к полному гендерному равенству еще далек от завершения.
История значков отличия: культурная история Соединенных Штатов
Эволюция скаутинга
За последнее столетие бойскауты и герлскауты поощряли бесчисленное множество молодых людей к тому, чтобы быть готовыми к жизненным вызовам. На первый взгляд, эти организации могут показаться старомодными, делая упор на традиционные навыки, такие как туризм и деревообработка. Однако более пристальный взгляд на значки отличия, присуждаемые этими группами, открывает захватывающую историю американского детства и меняющихся ценностей общества.
Значки отличия как отражение американской культуры
Постоянно меняющийся список значков отличия, предлагаемых бойскаутами и герлскаутами, дает уникальное представление о том, что значит для девочек и мальчиков «быть готовыми» на протяжении всей истории. Эти значки отражают основные события и технологические достижения, которые сформировали американское общество, от появления автомобиля до начала космической эры и появления Интернета.
Ранние значки отличия
В 1911 году бойскауты ввели первые значки отличия, в том числе по вождению автомобиля — навыку, который становился все более важным по мере того, как автомобили становились все более распространенными. В 1912 году герлскауты последовали их примеру, предложив значок по гражданскому воспитанию, чтобы подготовить девочек к предстоящему голосованию. После принятия 19-й поправки в 1920 году этот значок был переименован в значок гражданина.
Вторая мировая война и холодная война
Во время Второй мировой войны бойскауты полностью увлеклись авиацией и даже представили ответвление Air Scouts. Герлскауты же тем временем начали укреплять дружбу во всем мире благодаря своему значку мировых знаний. В послевоенный период бойскауты продолжали уделять большое внимание науке и технике, вводя значки по атомной энергии и проектированию самолетов.
Расцвет телевидения и космическая эра
В 1950-х и 1960-х годах наблюдался расцвет телевидения и космической эры, что нашло отражение в новых значках отличия, предлагаемых обеими организациями. Герлскауты ввели значок радио и телевидения, а бойскауты добавили значок исследователя космической науки.
Современные значки отличия
В последние десятилетия бойскауты и герлскауты продолжали адаптировать свои значки отличия в соответствии с меняющимися потребностями общества. Бойскауты ввели значки по осведомленности об инвалидности и профилактике преступности, а герлскауты сосредоточились на образовании в области STEM, введя 24 новых значка по таким темам, как кибербезопасность и робототехника.
Прием девочек в бойскауты
В 2019 году бойскауты объявили, что начнут принимать девочек в свои ряды. Это историческое решение отражает меняющееся отношение к гендерным ролям в обществе и растущий спрос на образование в области STEM для девочек.
Значки STEM и будущее скаутинга
Особого внимания заслуживает акцент герлскаутов на образовании в области STEM, поскольку он отражает растущую важность этих областей в экономике XXI века. Предлагая значки по предметам STEM, герлскауты помогают готовить девочек к вызовам и возможностям будущего.
Заключение
История значков отличия является захватывающим отражением меняющихся ценностей и технологических достижений, которые сформировали американское общество за последнее столетие. От ранних дней автомобилестроения и авиации до современной эры образования в области STEM и приема девочек в бойскауты эти значки дают уникальное представление об эволюции американского детства и незыблемом наследии скаутского движения.
Школьные округа используют ИИ, чтобы справиться с задачей запрета книг
Новые законы вызывают споры и неопределенность
В Айове школы пытаются справиться с новым законодательством, которое запрещает книги, которые считаются «не соответствующими возрасту». Эта директива оставила педагогов в затруднительном положении, так как им приходится ее интерпретировать и соблюдать, выполняя сложную задачу по определению книг, подлежащих изъятию из школьных библиотек.
Искусственный интеллект как инструмент для соответствия требованиям
Столкнувшись с ограничением во времени и ресурсах, школьный округ Мейсон-Сити в Айове обратился к искусственному интеллекту (ИИ), чтобы тот помог в процессе принятия решений. Они использовали ChatGPT, чат-бота на базе ИИ, для анализа часто оспариваемых книг и выявления тех, которые содержат явный сексуальный контент.
Процесс ChatGPT
Преподаватели составили список часто оспариваемых книг и исключили из него те, которые вызывали споры по причинам, не связанным с сексуальным содержанием. Оставшийся список был затем введен в ChatGPT, которому было поручено определить, содержит ли каждая книга какие-либо описания или изображения сексуальных действий. Книги, получившие утвердительный ответ, были изъяты из школьных библиотек.
Проблемы с точностью и человеческий контроль
Хотя использование ИИ и предоставило возможное решение, возникли опасения относительно точности оценок ChatGPT. Сотрудники журнала Popular Science провели собственное тестирование и обнаружили, что чат-бот дает противоречивые ответы на одни и те же книги. Это вызвало вопросы относительно надежности ИИ как инструмента для отбора книг.
Несмотря на эти опасения, официальные лица школьного округа Мейсон-Сити заявили, что ChatGPT предложил наилучший подход, учитывая ограничения по времени и имеющиеся ресурсы. Они подчеркнули свою приверженность выполнению своих юридических обязательств по соблюдению закона и в то же время уделили первостепенное внимание своим другим важным образовательным обязанностям.
Возрастная уместность и человеческое суждение
Определяя возрастную пригодность книг, школьный округ полагается на суждение своих преподавателей-людей. У них есть давняя история предоставления материалов, соответствующих возрасту, и в прошлом они не сталкивались с какими-либо официальными претензиями со стороны родителей по поводу содержания книг.
Более широкие последствия и сопротивление
Хотя Мейсон-Сити удалил относительно небольшое количество книг, другие школьные округа Айовы предпринимают более агрессивные шаги. Они могут более широко толковать новый закон, нацеливаясь на книги, которые бросают вызов общественным нормам или представляют маргинализированные группы.
Однако Эксман, помощник суперинтенданта школьного округа Мейсон-Сити, подчеркивает, что такие книги не подпадают под действие нового закона и должны оставаться в школьных библиотеках. Она считает, что изъятие этих книг было бы плохой услугой для учеников и помешало бы им получить доступ к различным точкам зрения и важным дискуссиям.
Преодоление трудностей
Школы Айовы преодолевают трудности, связанные с соблюдением нового закона о запрете книг, и в то же время выполняют свои образовательные обязательства. Искусственный интеллект используется в качестве инструмента для оказания помощи в процессе принятия решений, но его точность и надежность по-прежнему вызывают опасения. Человеческое суждение и приверженность возрастной пригодности и разнообразию необходимы для обеспечения того, чтобы у учащихся был доступ к широкому спектру книг, которые поддерживают их интеллектуальный и эмоциональный рост.
Newer Posts