Districtele școlare folosesc I. A. pentru a naviga provocările interzicerii cărților
Noile legi stârnesc controverse și incertitudine
În Iowa, școlile se confruntă cu o nouă legislație care interzice cărțile considerate „potrivite vârstei”. Această directivă i-a lăsat pe educatori să se lupte să interpreteze și să se conformeze, în timp ce navighează prin sarcina complexă de a determina ce cărți să elimine din bibliotecile școlare.
Inteligența artificial ca instrument de conformitate
Confruntat cu timp și resurse limitate, Districtul Școlar Comunitar Mason City din Iowa s-a îndreptat către inteligența artificial (I. A.) pentru a-i ajuta în procesul decizional. Au utilizat ChatGPT, un chatbot bazat pe I. A., pentru a analiza cărțile contestate în mod obișnuit și pentru a le identifica pe cele care conțineau conținut sexual explicit.
Procesul ChatGPT
Educatorii au întocmit o listă de cărți contestate frecvent și au eliminat titlurile care erau controversate din motive fără legătură cu conținutul sexual. Lista rămasă a fost apoi introdusă în ChatGPT, căruia i s-a cerut să determine dacă fiecare carte conținea descrieri sau reprezentări ale actelor sexuale. Cărțile care au primit un răspuns afirmativ au fost eliminate din bibliotecile școlare.
Preocupări legate de precizie și supraveghere umană
Deși utilizarea I. A. a oferit o soluție potențială, au apărut preocupări cu privire la acuratețea evaluărilor ChatGPT. Echipa Popular Science a efectuat propriile teste și a descoperit că chatbotul a dat răspunsuri contradictorii despre aceleași cărți. Aceasta a ridicat întrebări cu privire la fiabilitatea I. A. ca instrument pentru selecția cărților.
În ciuda acestor preocupări, oficialii Districtului Școlar Mason City au susținut că ChatGPT a oferit cea mai bună abordare, având în vedere constrângerile de timp și resursele limitate disponibile. Ei și-au subliniat angajamentul de a-și îndeplini obligația legală de a se conforma legii, prioritizând în același timp alte responsabilități educaționale importante.
Potrivirea vârstei și judecata umană
Pentru a determina dacă o carte este adecvată vârstei, districtul școlar se bazează pe judecata educatorilor săi umani. Au o îndelungată experiență în furnizarea de materiale adecvate vârstei și nu s-au confruntat cu nicio contestație formală din partea părinților cu privire la conținutul cărții în trecut.
Implicații mai ample și rezistență
În timp ce Mason City a eliminat un număr relativ mic de cărți, alte districte școlare din Iowa adoptă abordări mai agresive. Este posibil să interpreteze noua lege într-un mod mai larg, vizând cărți care contestă normele sociale sau reprezintă grupuri marginalizate.
Cu toate acestea, Exman, superintendentul adjunct al Districtului Școlar Mason City, subliniază că astfel de cărți nu fac obiectul noii legi și ar trebui să rămână în bibliotecile școlare. Ea crede că eliminarea acestor cărți ar fi un deserviciu adus elevilor și ar împiedica accesul lor la diverse perspective și discuții importante.
Navigarea provocărilor
Școlile din Iowa navighează în provocările de a se conforma noii legi de interzicere a cărților, în timp ce își echilibrează responsabilitățile educaționale. Inteligența artificială a fost folosită ca instrument pentru a ajuta la procesul decizional, dar precizia și fiabilitatea acesteia rămân preocupări. Judecata umană și angajamentul față de potrivirea vârstei și diversitate sunt esențiale pentru a asigura accesul elevilor la o gamă largă de cărți care le susțin creșterea intelectuală și emoțională.
