Andrew Brennen: Az oktatási reformok a diákok véleményével kezdődnek
Diákvélemény az oktatásban
Andrew Brennen, az UNC-Chapel Hill másodéves hallgatója szenvedélyesen hisz abban, hogy a diákok felhatalmazásával át lehet alakítani az oktatást. A Diákvélemény országos terepi igazgatójaként bejárta az országot, hogy meghallgassa a diákok perspektíváit az oktatási tapasztalataikról.
Brennen úgy véli, hogy a diákok aktív partnereknek kell lenniük saját oktatásuk alakításában. Olyan szervezetekkel dolgozik együtt, mint a Prichard Bizottság az Akadémiai Kiválóságért és a Diákvélemény, hogy erősítse a diákok hangját a politikai vitákban.
A tanárok és diákok közötti szakadék
A diákokkal folytatott beszélgetéseken keresztül Brennen azonosított egy szakadékot a tanárok és a diákok között. A diákok gyakran érzik úgy, hogy nem hallgatják meg őket, és nem becsülik meg őket. Egy diáklány megosztotta a vele történt frusztrációt, amikor lemaradt egy tesztről, mert a tanára nem volt hajlandó figyelembe venni a kora reggeli buszmenetrendjét.
A diákok által felvetett egy másik kérdés a zaklatás. Egy vidéki kentuckyi iskolában 800 diákból 280 jelezte, hogy a zaklatás az iskolájukban a legsürgetőbb probléma, miközben egyetlen tanár sem említette.
A diákok felhatalmazása az iskolai kormányzási struktúrákon keresztül
Brennen a diákok iskolai kormányzási struktúrákba való integrálása mellett érvel. Úgy véli, hogy azoknak a diákoknak, akik heti 35 órát töltenek az iskolában, beleszólásuk kell legyen azokba a döntésekbe, amelyek az oktatásukat érintik.
San Franciscóban a diákok azon dolgoznak, hogy csökkentsék a szavazati életkort az iskolakerületi választásokon, azzal érvelve, hogy közvetlen érdekük fűződik a hozott döntésekhez. Houstonban egy diákkör beadott egy amicus curiae beadványt a texasi legfelsőbb bírósághoz, amelyben megtámadta az oktatás jelenlegi finanszírozási struktúrájának alkotmányosságát.
Innovatív megoldások a felsőoktatáshoz való hozzáféréshez
A diákok felsőfokú oktatással kapcsolatos törekvései ellenére sokan akadályokkal néznek szembe a felsőoktatáshoz való hozzáférés terén. Brennen innovatív megoldásokat figyelt meg erre a problémára.
Los Angelesben az Environmental Charter School megköveteli minden diáktól, hogy egyetemre való felvétel legyen a diploma megszerzésének feltétele. Kentuckyban egy 55.000 Degrees-szel kötött partnerség támogatja a diákokat a felvételtől az egyetemi beiratkozásig tartó átmenet során.
A technológia szerepe az oktatási kihívások leküzdésében
A technológia kulcsfontosságú szerepet játszhat az oktatási kihívások kezelésében. Azokban az államokban, ahol gyakoriak a havas napok, az iskolák technológiát használnak annak biztosítására, hogy a diákok akkor is folytathassák a tanulást, amikor nincsenek az osztályteremben.
Brennen hangsúlyozza a technológia fontosságát a tanulási hiányosságok megszüntetésében és az oktatási lehetőségekhez való méltányos hozzáférés biztosításában.
A fekete férfi diákok által a felsőoktatásban szembenézett különleges kihívások
Brennen, mint az UNC-Chapel Hill black férfi hallgatója, tisztában van a demográfiai csoportja által szembenézett különleges kihívásokkal. Reméli, hogy az oktatáspolitikában végzett munkájával megoldja ezeket a kihívásokat.
Brennen elkötelezett amellett, hogy növelje a fekete férfi diákok diplomásainak számát azáltal, hogy támogatja az akadémiai sikereiket és személyes fejlődésüket.
Brennen jövőbeli tervei
Brennen az UNC-Chapel Hill elvégzése után a politika és a közpolitika metszéspontján tervezi folytatni karrierjét. Reméli, hogy továbbra is kiáll az oktatási reformok mellett, és pozitív hatást gyakorol a diákok életére.