Hallgatólagos olvasás: Belső hangunk titkainak feltárása
A hallgatólagos olvasás mítosza
A közhiedelemmel ellentétben a hallgatólagos olvasás nem teljesen hallgat. A kutatók felfedezték, hogy amikor olvasunk, még hallható hang hiányában is, agyunk az érzékszervi rendszerek összetett kölcsönhatásában vesz részt.
A hallási összetevő
Hallgatólagos olvasás közben bár nem bocsátunk ki hallható hangokat, agyunk aktívan részt vesz az írott szavak feldolgozásában, mintha azok hangosan lennének kimondva. A hallgatólagos olvasásnak ezt a hallási összetevőjét olyan egyéneket érintő tanulmányok támasztják alá, akiknek elektródákat ültettek a fejükbe. Ezek az elektródák kimutatták, hogy az agynak a beszédfeldolgozásért felelős része a hallgatólagos olvasás során is reagál az írott szavakra.
A belső hang
Ennek a hallási összetevőnek a jelenléte arra utal, hogy mindannyiunknak van egy „belső hangja”, amely némán nekünk olvas. Ez a belső hang nem tudatos választás, hanem inkább egy automatikus folyamat, amely segíti a megértést. Lehetővé teszi számunkra, hogy az oldalon lévő vizuális szimbólumokat összekössük azokkal a hangokkal és jelentésekkel, amelyeket képviselnek.
A belső hang előnyei
A szubvokalizáció, azaz a belső hang használata a hallgatólagos olvasás során kimutatták, hogy lehetséges előnyökkel jár. Ez lehetővé teszi a következőket:
- A megértés javítása, különösen összetett vagy ismeretlen szövegek esetén
- A memória és a felidézés javítása
- A folyékonyság és az olvasási sebesség növelése
- A kiejtés és a szókincs fejlesztése
A szubvokalizáció minimalizálása
Miközben a szubvokalizáció előnyös lehet, a túlzott szubvokalizáció lelassíthatja az olvasási sebességet és akadályozhatja a megértést. A szubvokalizáció minimalizálásának stratégiái közé tartoznak a következők:
- Gyors sorozatú vizuális prezentáció (RSVP) gyakorlása, amely arra kényszeríti a szemet, hogy a szavakra összpontosítson anélkül, hogy időt adna a szubvokalizációra
- Ujjakkal történő mutatók vagy vonalzó használata, hogy végigvezesse a szemet az oldalon
- Zene vagy fehér zaj hallgatása a belső beszéd blokkolására
Következmények az olvasási oktatásra
A belső hangnak a hallgatólagos olvasásban való felfedezésének következményei vannak az olvasási oktatásra. Ez azt sugallja, hogy:
- Az olvasási oktatásnak olyan tevékenységeket kell tartalmaznia, amelyek elősegítik a küszködő olvasók számára a szubvokalizációt
- A folyékonyságot fejlesztő gyakorlatok segíthetnek csökkenteni a jártas olvasók túlzott szubvokalizációját
- A technológia által támogatott olvasási eszközök támogathatják a különböző tanulási stílusú és preferenciájú tanulókat
Következtetés
A hallgatólagos olvasás egy összetett kognitív folyamat, amely mind a hallási, mind a vizuális rendszert magában foglalja. A belső hang jelenléte a hallgatólagos olvasás során segíti a megértést és a folyékonyságot. Bár a szubvokalizáció előnyös lehet, a túlzott szubvokalizáció akadályozhatja az olvasási hatékonyságot. A belső hang szerepének megértése tájékoztathatja az olvasási oktatást, és támogathatja az összes szinten lévő olvasókat.
