Okosabb vagy, mint egy 1912-es nyolcadikos?
A Bullitt megyei nyolcadik osztályos kvíz
A 20. század elején a Kentucky állambeli Bullitt megyében a nyolcadik osztályos diákoknak egy átfogó vizsgát kellett tenniük, amely különböző tantárgyakban mérte fel a tudásukat, beleértve a matematikát, a természettudományt, az olvasást, az írást és a furcsán specifikus tényeket. A Bullitt Megyei Genealógiai Társaság megőrzött egy példányt ebből a vizsgából a múzeumukban, amely betekintést nyújt a letűnt kor oktatási színvonalába.
Hogyan teljesítenél?
Tedd le a Bullitt megyei kvízt, és hasonlítsd össze magad a több mint egy évszázaddal ezelőtti nyolcadikos diákokkal. Meglepődhetsz, hogy mennyire kihívást jelenthet néhány kérdés. Például tudod, hogy hol található Montenegró? Vagy hogy milyen vizeken haladna át egy hajó Anglia és Manila között a Szuezi-csatornán keresztül?
A tények problémája
Bár a Bullitt megyei vizsga néhány kérdése hasznos ismereteket tesztel, sok közülük egyszerűen csak véletlenszerű tények felmérése. Ezeknek a tényeknek a memorizálása a múltban az intelligencia jele lehetett, de ma már felismerjük, hogy az igazi megértés túlmutat az elszigetelt tények felidézésének képességén.
Tudományos műveltség kontra ténybeli emlékezet
A szabványosított tesztek gyakran a ténybeli emlékezetre összpontosítanak, nem pedig az igazi megértésre. Ez különösen igaz a „tudományos műveltségi” tesztekre, amelyeket arra terveztek, hogy felmérjék az emberek tudását a körülöttük lévő világról. Ahogyan azonban Will Grant és Merryn McKinnon egy cikkben érvel a The Conversationben, ezek a tesztek hibásak, mert összekeverik a tényeket a tudományos műveltséggel.
Az igazi megértés fontossága
Az igazi tudományos műveltség megköveteli a tudományos fogalmak és elvek megértését, valamint ezen ismeretek alkalmazásának képességét a való világ problémáira. Ez a fajta megértés elengedhetetlen a modern világ összetett kihívásainak, például az alternatív energiaforrásoknak, az élelmiszerbiztonságnak és a vízgazdálkodásnak a kezeléséhez.
Az oktatás elavult elképzelései
A Bullitt megyei kvíz az oktatás elavult elképzeléseit tükrözi. A kritikus gondolkodás és a problémamegoldó készségek helyett a memorizálást hangsúlyozza. Bár szórakoztató lehet történelmi érdekességként kitölteni a kvízt, fontos felismerni, hogy az nem méri pontosan az intelligenciát vagy a tudományos műveltséget.
Alternatív energiaforrások
Egy olyan terület, ahol a megértésünk jelentősen előrehaladt 1912 óta, az az alternatív energiaforrások területe. A mai nyolcadikos diákok nagyobb valószínűséggel ismerik a nap- és szélenergiát, mint egy évszázaddal ezelőtti társaik. Ez tükrözi ezen technológiák növekvő fontosságát a globális kihívások, például a klímaváltozás kezelésében.
Élelmiszerbiztonság
Egy másik kritikus fontosságú terület az élelmiszerbiztonság. A világ népessége 1912 óta exponenciálisan nőtt, és mindenkinek elegendő élelmiszerhez való hozzáférésének biztosítása komoly kihívást jelent. A mai nyolcadikos diákok nagyobb valószínűséggel tisztában vannak az élelmiszertermeléssel és -elosztással kapcsolatos kérdésekkel, mint elődeik.
Vízgazdálkodás
A vízgazdálkodás egy másik globális kihívás, amely az elmúlt években egyre sürgetőbbé vált. A mai nyolcadikos diákok nagyobb valószínűséggel értik a vízmegőrzés fontosságát és a vízkészletek védelmének szükségességét. Ez a tudás elengedhetetlen a fenntartható jövő biztosításához.
Következtetés
Bár csábító összehasonlítani magunkat a múlt diákjaival, fontos emlékezni arra, hogy az oktatás az idők során jelentősen fejlődött. A ma értékelt készségek és ismeretek nem ugyanazok, mint 1912-ben. Az igazi intelligencia nem a véletlenszerű tények felidézésének képességében rejlik, hanem a kritikus gondolkodás, a problémák megoldása és a tudás alkalmazásának képességében rejlik. a valós világ kihívásaira.
