Lecture silencieuse : percer les secrets de notre voix intérieure
Le mythe de la lecture silencieuse
Contrairement à la croyance populaire, la lecture silencieuse n’est pas totalement silencieuse. Des chercheurs ont découvert que notre cerveau s’engage dans une interaction complexe de systèmes sensoriels lorsque nous lisons, même en l’absence de son audible.
La composante auditive
Bien que nous ne produisions aucun son audible lorsque nous lisons en silence, notre cerveau est activement impliqué dans le traitement des mots écrits comme s’ils étaient prononcés à haute voix. Cette composante auditive de la lecture silencieuse est étayée par des études portant sur des individus avec des électrodes implantées dans leur tête. Ces électrodes ont révélé que la partie du cerveau responsable du traitement de la parole répond également aux mots écrits lors de la lecture silencieuse.
La voix intérieure
La présence de cette composante auditive suggère que nous possédons tous une « voix intérieure » qui nous lit en silence. Cette voix intérieure n’est pas un choix conscient, mais plutôt un processus automatique qui aide à la compréhension. Elle nous permet de relier les symboles visuels sur la page aux sons et aux significations qu’ils représentent.
Avantages de la voix intérieure
Il a été démontré que la subvocalisation, ou l’utilisation de la voix intérieure pendant la lecture silencieuse, présente des avantages potentiels. Elle peut :
- améliorer la compréhension, en particulier pour les textes complexes ou inconnus
- améliorer la mémoire et le rappel
- faciliter la fluidité et la vitesse de lecture
- aider à la prononciation et au développement du vocabulaire
Minimiser la subvocalisation
Bien que la subvocalisation puisse être bénéfique, une subvocalisation excessive peut ralentir la vitesse de lecture et entraver la compréhension. Les stratégies permettant de minimiser la subvocalisation incluent :
- pratiquer la présentation visuelle sérielle rapide (RSVP), qui force les yeux à se concentrer sur les mots sans laisser de temps pour la subvocalisation
- utiliser des pointeurs ou une règle pour guider les yeux sur la page
- écouter de la musique ou du bruit blanc pour bloquer le discours intérieur
Implications pour l’enseignement de la lecture
La découverte de la voix intérieure dans la lecture silencieuse a des implications pour l’enseignement de la lecture. Cela suggère que :
- l’enseignement de la lecture devrait intégrer des activités qui encouragent la subvocalisation pour les lecteurs en difficulté
- les exercices de renforcement de la fluidité peuvent aider à réduire la subvocalisation excessive chez les lecteurs compétents
- les outils de lecture assistée par la technologie peuvent soutenir les élèves ayant différents styles et préférences d’apprentissage
Conclusion
La lecture silencieuse est un processus cognitif complexe qui implique à la fois des systèmes auditifs et visuels. La présence d’une voix intérieure pendant la lecture silencieuse aide à la compréhension et à la fluidité. Bien que la subvocalisation puisse être bénéfique, une subvocalisation excessive peut nuire à l’efficacité de la lecture. Comprendre le rôle de la voix intérieure peut éclairer l’enseignement de la lecture et soutenir les lecteurs de tous niveaux.
