Les districts scolaires utilisent l’IA pour relever les défis de l’interdiction des livres
Les nouvelles lois suscitent la controverse et l’incertitude
Dans l’Iowa, les écoles sont aux prises avec une nouvelle législation qui interdit les livres jugés « adaptés à l’âge ». Cette directive a laissé les éducateurs en difficulté pour interpréter et se conformer, alors qu’ils naviguent dans la tâche complexe consistant à déterminer quels livres retirer des bibliothèques scolaires.
L’intelligence artificielle comme outil de conformité
Face à un temps et des ressources limités, le district scolaire communautaire de Mason City dans l’Iowa s’est tourné vers l’intelligence artificielle (IA) pour l’aider dans son processus décisionnel. Ils ont utilisé ChatGPT, un chatbot basé sur l’IA, pour analyser les livres fréquemment contestés et identifier ceux qui contenaient du contenu sexuel explicite.
Le processus ChatGPT
Les éducateurs ont compilé une liste de livres fréquemment contestés et ont supprimé les titres controversés pour des raisons non liées au contenu sexuel. La liste restante a ensuite été introduite dans ChatGPT, qui a été invité à déterminer si chaque livre contenait des descriptions ou des représentations d’actes sexuels. Les livres ayant reçu une réponse affirmative ont été retirés des bibliothèques scolaires.
Préoccupations concernant l’exactitude et la supervision humaine
Bien que l’utilisation de l’IA ait apporté une solution potentielle, des inquiétudes ont été soulevées quant à l’exactitude des évaluations de ChatGPT. Le personnel de Popular Science a mené ses propres tests et a constaté que le chatbot donnait des réponses contradictoires sur les mêmes livres. Cela a soulevé des questions sur la fiabilité de l’IA comme outil de sélection de livres.
Malgré ces préoccupations, les responsables du district scolaire de Mason City ont soutenu que ChatGPT offrait la meilleure approche compte tenu des contraintes de temps et des ressources limitées disponibles. Ils ont souligné leur engagement à respecter leur obligation légale de se conformer à la loi tout en donnant la priorité à d’autres responsabilités éducatives importantes.
Pertinence par rapport à l’âge et jugement humain
Pour déterminer la pertinence des livres par rapport à l’âge, le district scolaire s’appuie sur le jugement de ses éducateurs humains. Ils ont une longue expérience dans la fourniture de matériel adapté à l’âge et n’ont fait face à aucune contestation formelle de la part des parents concernant le contenu des livres dans le passé.
Implications plus larges et résistance
Alors que Mason City a supprimé un nombre relativement restreint de livres, d’autres districts scolaires de l’Iowa adoptent des approches plus agressives. Ils peuvent interpréter la nouvelle loi de manière plus large, en ciblant les livres qui remettent en question les normes sociales ou représentent des groupes marginalisés.
Cependant, Exman, le surintendant adjoint du district scolaire de Mason City, souligne que ces livres ne sont pas soumis à la nouvelle loi et devraient rester dans les bibliothèques scolaires. Elle estime que la suppression de ces livres serait un mauvais service rendu aux élèves et entraverait leur accès à des perspectives diverses et à des discussions importantes.
Relever les défis
Les écoles de l’Iowa surmontent les défis liés au respect de la nouvelle loi interdisant les livres tout en assumant leurs responsabilités éducatives. L’intelligence artificielle a été utilisée comme un outil pour aider au processus décisionnel, mais son exactitude et sa fiabilité restent préoccupantes. Le jugement humain et l’engagement en faveur de la pertinence par rapport à l’âge et de la diversité sont essentiels pour garantir que les élèves aient accès à un large éventail de livres qui soutiennent leur croissance intellectuelle et émotionnelle.
