Koulupiirit hyödyntävät tekoälyä kirjakiellon haasteiden käsittelyssä
Uudet lait herättävät ristiriitoja ja epävarmuutta
Iowassa koulut painivat uuden lainsäädännön kanssa, joka kieltää ”ikärajattomat” kirjat. Tämä direktiivi on jättänyt opettajat tulkitsemis- ja noudattamisvaikeuksiin, kun he suunnistavat monimutkaisessa tehtävässä määritellä, mitkä kirjat poistetaan koulukirjastoista.
Tekoäly yhtenä noudattamisen välineenä
Aikapulan ja resurssien puutteen edessä Iowan Mason Cityn yhteisöllinen koulupiiri turvautui tekoälyyn (AI) päätöksentekoprosessinsa tueksi. He hyödynsivät ChatGPT:tä, tekoälyyn perustuvaa chatbottia, yleisesti kyseenalaistettujen kirjojen analysointiin ja niiden tunnistamiseen, jotka sisälsivät selvästi seksuaalista sisältöä.
ChatGPT-prosessi
Opettajat kokosivat luettelon usein kyseenalaistetuista kirjoista ja poistivat otsikot, jotka olivat kiistanalaisia muista kuin seksuaaliseen sisältöön liittyvistä syistä. Jäljelle jäänyt luettelo syötettiin sitten ChatGPT:hen, jota pyydettiin määrittämään, sisälsikö jokainen kirja kuvauksia tai kuvauksia seksuaalisista teoista. Kirjat, jotka saivat myöntävän vastauksen, poistettiin koulukirjastoista.
Huolta tarkkuudesta ja inhimillisestä valvonnasta
Vaikka tekoälyn käyttö tarjosi mahdollisen ratkaisun, nousi esiin huolta ChatGPT:n arviointien tarkkuudesta. Popular Science -lehden työntekijät suorittivat omia testejään ja havaitsivat, että chatbot antoi ristiriitaisia vastauksia samoista kirjoista. Tämä herätti kysymyksiä tekoälyn luotettavuudesta kirjanvalintatyökaluna.
Näistä huolenaiheista huolimatta Mason Cityn koulupiirin virkamiehet vakuuttivat, että ChatGPT tarjosi parhaan lähestymistavan ottaen huomioon käytettävissä olevat aikarajoitukset ja vähäiset resurssit. He korostivat sitoutumistaan täyttää laillinen velvollisuutensa lain noudattamiseksi priorisoiden samalla muita tärkeitä koulutustehtäviä.
Ikärajat ja inhimillinen harkinta
Määrittäessään kirjojen ikärajoja koulupiiri luottaa inhimillisten opettajiensa harkintakykyyn. Heillä on pitkäaikainen kokemus ikätasoisten materiaalien tarjoamisesta, eikä heillä ole aiemmin ollut vanhempien virallisia haasteita kirjojen sisällön suhteen.
Laajemmat vaikutukset ja vastustus
Vaikka Mason City poisti suhteellisen pienen määrän kirjoja, muut Iowan koulupiirit ryhtyvät aggressiivisempiin toimiin. He saattavat tulkita uutta lakia laajemmin ja kohdistaa kirjoja, jotka haastavat yhteiskunnallisia normeja tai edustavat marginaaliryhmiä.
Mason Cityn koulupiirin apulaisrehtori Exman kuitenkin painottaa, että tällaiset kirjat eivät kuulu uuden lain piiriin ja niiden tulisi pysyä koulukirjastoissa. Hän uskoo, että näiden kirjojen poistaminen olisi karhunpalvelus opiskelijoille ja estäisi heidän pääsyn monimuotoisiin näkökulmiin ja tärkeisiin keskusteluihin.
Haasteiden ratkaiseminen
Iowan koulut käsittelevät uuden kirjakieltolain noudattamisen haasteita tasapainottaen samalla koulutukselliset velvollisuutensa. Tekoälyä on käytetty työkaluna päätöksentekoprosessin tukena, mutta sen tarkkuus ja luotettavuus ovat edelleen huolenaiheita. Inhimillinen harkinta ja sitoutuminen ikätasoisuuteen ja monimuotoisuuteen ovat välttämättömiä sen varmistamiseksi, että oppilailla on pääsy laajaan valikoimaan kirjoja, jotka tukevat heidän älyllistä ja emotionaalista kasvuaan.
