¿Por qué no eligen más mujeres carreras científicas?
A pesar de los avances en la educación y la fuerza laboral, las mujeres siguen estando subrepresentadas en los campos de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM). Los investigadores han propuesto varias teorías para explicar esta disparidad, entre ellas:
Opciones y preferencias profesionales
Un estudio sugiere que las mujeres tienen hoy más opciones profesionales disponibles que nunca. Esto, unido al hecho de que las mujeres suelen tener mayores habilidades verbales que los hombres, puede llevarlas a seguir carreras en campos como el derecho, la medicina o los negocios, que se perciben como que requieren fuertes habilidades de comunicación.
Identidad y confianza en las matemáticas
Otro estudio encontró que los estudiantes que informaron sentirse seguros en sus habilidades matemáticas y sólo moderadamente seguros en sus habilidades verbales tenían más probabilidades de seguir carreras en ciencias. Esto sugiere que la identidad matemática puede desempeñar un papel en la elección de la carrera.
Modelos de conducta y pertenencia
La falta de modelos de conducta y la sensación de no pertenencia también pueden disuadir a las mujeres de seguir carreras científicas. Los estudios han demostrado que las científicas se enfrentan a constantes desafíos profesionales, como salarios más bajos, menos oportunidades de ascenso y falta de apoyo por parte de sus colegas. Esto puede crear un entorno de trabajo hostil que dificulta el éxito de las mujeres.
Sexismo y sesgos implícitos
El sexismo y los sesgos implícitos también desempeñan un papel en la subrepresentación de las mujeres en los campos STEM. Los estudios han demostrado que las mujeres a menudo están sujetas a estereotipos y discriminación en el lugar de trabajo. Esto puede dificultarles avanzar en sus carreras y puede provocar sentimientos de aislamiento y desánimo.
Desigualdad en los campos científicos
La desigualdad en los campos científicos es otro factor que contribuye a la subrepresentación de las mujeres. Las mujeres tienen menos probabilidades de ser contratadas para puestos de titularidad en universidades y colegios, y a menudo ganan menos que sus colegas masculinos. Esta falta de equidad puede dificultar que las mujeres se establezcan en el campo y puede llevarlas a abandonar sus carreras.
¿Qué se puede hacer?
Para abordar la subrepresentación de las mujeres en los campos STEM, se pueden implementar varias estrategias:
- Fomentar la confianza en las matemáticas en las niñas: Los educadores deben centrarse en desarrollar la confianza de las niñas en las matemáticas y animarlas a realizar actividades relacionadas con las matemáticas.
- Destacar el atractivo de las carreras científicas: Las escuelas y universidades deben destacar los aspectos emocionantes y gratificantes de las carreras científicas para las alumnas.
- Proporcionar modelos de conducta y mentores: Las científicas deben ser visibles y accesibles para las jóvenes que están considerando carreras en STEM.
- Abordar el sexismo y los sesgos implícitos: Las instituciones deben implementar políticas y programas de capacitación para abordar el sexismo y los sesgos implícitos en el lugar de trabajo.
- Promover el equilibrio entre la vida laboral y personal: Los empleadores deben ofrecer horarios de trabajo flexibles y apoyo a los empleados con responsabilidades familiares para facilitar que las mujeres equilibren sus carreras y sus vidas personales.
Al abordar estos problemas, podemos crear un entorno más inclusivo y equitativo para las mujeres en los campos STEM y animar a más mujeres a seguir carreras en estas importantes áreas.
