¿Eres más inteligente que un alumno de octavo grado de 1912?
El examen de octavo grado del condado de Bullitt
A principios del siglo XX, los alumnos de octavo grado del condado de Bullitt, Kentucky, debían realizar un examen completo que ponía a prueba sus conocimientos en varias materias, incluidas matemáticas, ciencias, lectura, escritura y datos curiosos muy específicos. La Sociedad Genealógica del Condado de Bullitt ha conservado una copia de este examen en su museo, ofreciendo una visión de los estándares educativos de una época pasada.
¿Qué tal te iría?
Haz el examen del condado de Bullitt y compara tus resultados con los de los alumnos de octavo grado de hace más de un siglo. Te sorprendería lo desafiantes que son algunas de las preguntas. Por ejemplo, ¿sabes dónde está Montenegro? ¿O por qué aguas pasaría un barco en un viaje de Inglaterra a Manila a través del Canal de Suez?
El problema con los factoides
Aunque algunas de las preguntas del examen del condado de Bullitt ponen a prueba conocimientos útiles, muchas de ellas son simplemente evaluaciones de datos curiosos aleatorios. Memorizar estos datos curiosos puede haberse considerado un signo de inteligencia en el pasado, pero hoy reconocemos que la verdadera comprensión va más allá de la capacidad de recordar hechos aislados.
Alfabetización científica frente a recuerdo de datos
Las pruebas estandarizadas a menudo se centran en el recuerdo de datos en lugar de la comprensión real. Esto es especialmente cierto en las pruebas de «alfabetización científica», que están diseñadas para evaluar los conocimientos de las personas sobre el mundo que les rodea. Sin embargo, como argumentan Will Grant y Merryn McKinnon en un artículo para The Conversation, estas pruebas son defectuosas porque confunden datos curiosos con alfabetización científica.
La importancia de la verdadera comprensión
La verdadera alfabetización científica requiere una comprensión de los conceptos y principios científicos, así como la capacidad de aplicar este conocimiento a problemas del mundo real. Este tipo de comprensión es esencial para afrontar los complejos desafíos del mundo moderno, como las fuentes de energía alternativas, la seguridad alimentaria y la gestión del agua.
Ideas anticuadas sobre la educación
El examen del condado de Bullitt refleja ideas anticuadas sobre la educación. Hace hincapié en la memorización en lugar del pensamiento crítico y las habilidades de resolución de problemas. Si bien puede ser divertido hacer el examen como una curiosidad histórica, es importante reconocer que no mide con precisión la inteligencia o la alfabetización científica.
Fuentes de energía alternativas
Un área en la que nuestra comprensión ha avanzado significativamente desde 1912 es en el campo de las fuentes de energía alternativas. Es más probable que los alumnos de octavo grado de hoy estén familiarizados con la energía solar y eólica que sus homólogos de hace un siglo. Esto refleja la creciente importancia de estas tecnologías para abordar desafíos globales como el cambio climático.
Seguridad alimentaria
Otra área de importancia crítica es la seguridad alimentaria. La población mundial ha crecido exponencialmente desde 1912, y garantizar que todos tengan acceso a suficientes alimentos es un desafío importante. Es más probable que los alumnos de octavo grado de hoy estén al tanto de los problemas relacionados con la producción y distribución de alimentos que sus predecesores.
Gestión del agua
La gestión del agua es otro desafío global que se ha vuelto cada vez más urgente en los últimos años. Es más probable que los alumnos de octavo grado de hoy comprendan la importancia de la conservación del agua y la necesidad de proteger los recursos hídricos. Este conocimiento es esencial para garantizar un futuro sostenible.
Conclusión
Aunque es tentador compararnos con estudiantes del pasado, es importante recordar que la educación ha evolucionado significativamente con el tiempo. Las habilidades y conocimientos que se valoran hoy no son los mismos que en 1912. La verdadera inteligencia no radica en la capacidad de recordar datos aleatorios, sino en la capacidad de pensar críticamente, resolver problemas y aplicar el conocimiento a desafíos del mundo real.
