Γιατί λιγότερες γυναίκες επιλέγουν καριέρα στις θετικές επιστήμες;
Παρά την πρόοδο στην εκπαίδευση και στον εργασιακό τομέα, οι γυναίκες εξακολουθούν να υποεκπροσωπούνται στους τομείς της επιστήμης, της τεχνολογίας, της μηχανικής και των μαθηματικών (STEM). Οι ερευνητές έχουν προτείνει αρκετές θεωρίες για να εξηγήσουν αυτήν την ανισότητα, όπως:
Επιλογές και προτιμήσεις σταδιοδρομίας
Μια μελέτη υποστηρίζει ότι οι γυναίκες σήμερα διαθέτουν περισσότερες επιλογές σταδιοδρομίας από ποτέ άλλοτε. Αυτό, σε συνδυασμό με το γεγονός ότι οι γυναίκες τείνουν να έχουν υψηλότερες λεκτικές ικανότητες από τους άνδρες, μπορεί να τις οδηγήσει στην επιδίωξη σταδιοδρομίας σε τομείς όπως το δίκαιο, η ιατρική ή οι επιχειρήσεις, οι οποίοι θεωρούνται ότι απαιτούν ισχυρές επικοινωνιακές δεξιότητες.
Μαθηματική ταυτότητα και αυτοπεποίθηση
Μια άλλη μελέτη διαπίστωσε ότι οι μαθητές που ανέφεραν ότι ένιωθαν σίγουροι για τις μαθηματικές τους ικανότητες και μόνο μέτρια σίγουροι για τις λεκτικές τους ικανότητες ήταν πιο πιθανό να ακολουθήσουν σταδιοδρομία στις θετικές επιστήμες. Αυτό υποδηλώνει ότι η μαθηματική ταυτότητα μπορεί να διαδραματίσει ρόλο στην επιλογή σταδιοδρομίας.
Πρότυπα και αίσθηση ότι ανήκουν
Η έλλειψη προτύπων και η αίσθηση ότι δεν ανήκουν μπορεί επίσης να αποθαρρύνει τις γυναίκες από την επιδίωξη καριέρας στις θετικές επιστήμες. Μελέτες έχουν δείξει ότι οι γυναίκες επιστήμονες αντιμετωπίζουν συνεχείς επαγγελματικές προκλήσεις, συμπεριλαμβανομένων χαμηλότερων μισθών, λιγότερων ευκαιριών για ανέλιξη και έλλειψης υποστήριξης από τους συναδέλφους τους. Αυτό μπορεί να δημιουργήσει ένα εχθρικό εργασιακό περιβάλλον που καθιστά δύσκολη την επιτυχία των γυναικών.
Σεξισμός και έμφυτη προκατάληψη
Ο σεξισμός και η έμφυτη προκατάληψη παίζουν επίσης ρόλο στην υποεκπροσώπηση των γυναικών στους τομείς STEM. Μελέτες έχουν δείξει ότι οι γυναίκες συχνά υφίστανται στερεότυπα και διακρίσεις στον χώρο εργασίας. Αυτό μπορεί να τους δυσκολέψει να προχωρήσουν στην καριέρα τους και μπορεί να οδηγήσει σε αισθήματα απομόνωσης και αποθάρρυνσης.
Ανισότητα στους τομείς των θετικών επιστημών
Η ανισότητα στους τομείς των θετικών επιστημών είναι ένας ακόμη παράγοντας που συμβάλλει στην υποεκπροσώπηση των γυναικών. Οι γυναίκες έχουν μικρότερες πιθανότητες να προσληφθούν σε θέσεις με μόνιμη θητεία σε πανεπιστήμια και κολέγια και συχνά πληρώνονται λιγότερο από τους άνδρες συναδέλφους τους. Αυτή η έλλειψη ισότητας μπορεί να δυσκολέψει τις γυναίκες να εδραιωθούν στον τομέα και μπορεί να τις οδηγήσει στην εγκατάλειψη της καριέρας τους.
Τι μπορεί να γίνει;
Για να αντιμετωπιστεί η υποεκπροσώπηση των γυναικών στους τομείς STEM, μπορούν να εφαρμοστούν διάφορες στρατηγικές:
- Ενθάρρυνση της μαθηματικής αυτοπεποίθησης στα κορίτσια: Οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να επικεντρωθούν στην οικοδόμηση της αυτοπεποίθησης των κοριτσιών στα μαθηματικά και να τις ενθαρρύνουν να συμμετέχουν σε δραστηριότητες που σχετίζονται με τα μαθηματικά.
- Έμφαση στην ελκυστικότητα της σταδιοδρομίας στις θετικές επιστήμες: Τα σχολεία και τα πανεπιστήμια θα πρέπει να τονίσουν τις συναρπαστικές και ικανοποιητικές πτυχές της σταδιοδρομίας στις θετικές επιστήμες στις μαθήτριες.
- Παροχή προτύπων και μέντορων: Οι γυναίκες επιστήμονες θα πρέπει να είναι ορατές και προσβάσιμες στις νεαρές γυναίκες που σκέφτονται σταδιοδρομία στους τομείς STEM.
- Αντιμετώπιση του σεξισμού και της έμφυτης προκατάληψης: Οι οργανισμοί θα πρέπει να εφαρμόσουν πολιτικές και προγράμματα κατάρτισης για την αντιμετώπιση του σεξισμού και της έμφυτης προκατάληψης στον χώρο εργασίας.
- Προώθηση της ισορροπίας μεταξύ επαγγελματικής και προσωπικής ζωής: Οι εργοδότες θα πρέπει να προσφέρουν ευέλικτα ωράρια εργασίας και υποστήριξη στους εργαζομένους με οικογενειακές υποχρεώσεις για να διευκολύνουν τις γυναίκες να εξισορροπήσουν την καριέρα τους και την προσωπική τους ζωή.
Αντιμετωπίζοντας αυτά τα ζητήματα, μπορούμε να δημιουργήσουμε ένα πιο συμπεριληπτικό και δίκαιο περιβάλλον για τις γυναίκες στους τομείς STEM και να ενθαρρύνουμε περισσότερες γυναίκες να ακολουθήσουν καριέρα σε αυτούς τους σημαντικούς τομείς.
