Schulbezirke nutzen KI, um Herausforderungen bei Buchverboten zu meistern
Neue Gesetze lösen Kontroversen und Unsicherheit aus
In Iowa kämpfen Schulen mit neuen Gesetzen, die Bücher verbieten, die als „altersgerecht“ gelten. Diese Richtlinie hat Pädagogen vor Interpretationsprobleme und Compliance-Herausforderungen gestellt, da sie vor der komplexen Aufgabe stehen, zu entscheiden, welche Bücher aus Schulbibliotheken entfernt werden sollen.
Künstliche Intelligenz als Compliance-Tool
Angesichts begrenzter Zeit und Ressourcen wandte sich der Mason City Community School District in Iowa künstlicher Intelligenz (KI) zu, um seinen Entscheidungsprozess zu unterstützen. Sie nutzten ChatGPT, einen KI-gestützten Chatbot, um häufig angefochtene Bücher zu analysieren und diejenigen zu identifizieren, die explizite sexuelle Inhalte enthielten.
Der ChatGPT-Prozess
Pädagogen erstellten eine Liste häufig angefochtener Bücher und entfernten Titel, die aus anderen Gründen als sexuellen Inhalten umstritten waren. Die verbleibende Liste wurde dann in ChatGPT eingespeist, das aufgefordert wurde, festzustellen, ob jedes Buch Beschreibungen oder Darstellungen sexueller Handlungen enthielt. Bücher, die eine bejahende Antwort erhielten, wurden aus Schulbibliotheken entfernt.
Bedenken hinsichtlich Genauigkeit und menschliche Aufsicht
Obwohl der Einsatz von KI eine potenzielle Lösung bot, gab es Bedenken hinsichtlich der Genauigkeit der Bewertungen von ChatGPT. Die Redaktion von Popular Science führte eigene Tests durch und stellte fest, dass der Chatbot widersprüchliche Antworten zu denselben Büchern gab. Dies warf Fragen zur Zuverlässigkeit von KI als Instrument zur Buchauswahl auf.
Trotz dieser Bedenken betonten die Verantwortlichen des Mason City School District, dass ChatGPT angesichts der zeitlichen Einschränkungen und der begrenzten verfügbaren Ressourcen den besten Ansatz biete. Sie betonten ihr Engagement, ihrer gesetzlichen Verpflichtung zur Einhaltung des Gesetzes nachzukommen und gleichzeitig andere wichtige Bildungsaufgaben zu priorisieren.
Altersgerechtheit und menschliches Urteilsvermögen
Bei der Bestimmung der Altersgerechtheit von Büchern verlässt sich der Schulbezirk auf das Urteilsvermögen seiner menschlichen Pädagogen. Sie verfügen über eine langjährige Erfolgsbilanz bei der Bereitstellung altersgerechter Materialien und waren in der Vergangenheit keinen formellen Anfechtungen von Eltern hinsichtlich des Buchinhalts ausgesetzt.
Breitere Auswirkungen und Widerstand
Während Mason City eine relativ kleine Anzahl von Büchern entfernte, gehen andere Schulbezirke in Iowa aggressiver vor. Sie interpretieren das neue Gesetz möglicherweise weiter gefasst und zielen auf Bücher ab, die gesellschaftliche Normen in Frage stellen oder marginalisierte Gruppen repräsentieren.
Exman, der stellvertretende Superintendent des Mason City School District, betont jedoch, dass solche Bücher nicht unter das neue Gesetz fallen und in Schulbibliotheken verbleiben sollten. Sie glaubt, dass die Entfernung dieser Bücher den Schülern einen schlechten Dienst erweisen und ihren Zugang zu unterschiedlichen Perspektiven und wichtigen Diskussionen behindern würde.
Bewältigung der Herausforderungen
Die Schulen in Iowa bewältigen die Herausforderungen, das neue Gesetz zum Buchverbot einzuhalten und gleichzeitig ihre Bildungsaufgabe wahrzunehmen. Künstliche Intelligenz wurde als Werkzeug zur Unterstützung des Entscheidungsprozesses eingesetzt, ihre Genauigkeit und Zuverlässigkeit bleiben jedoch ein Anliegen. Menschliches Urteilsvermögen und das Engagement für Altersgerechtheit und Vielfalt sind unerlässlich, um sicherzustellen, dass die Schüler Zugang zu einer breiten Palette von Büchern haben, die ihr intellektuelles und emotionales Wachstum fördern.
