Skoledistrikter bruger kunstig intelligens til at håndtere udfordringer med forbud mod bøger
Nye love skaber kontroverser og usikkerhed
I Iowa kæmper skolerne med ny lovgivning, der forbyder bøger, der anses for “aldersrelaterede”. Dette direktiv har efterladt undervisere med problemer med at fortolke og overholde, da de navigerer i den komplekse opgave at afgøre, hvilke bøger der skal fjernes fra skolebiblioteker.
Kunstig intelligens som et værktøj til overholdelse
Konfronteret med begrænset tid og ressourcer vendte Iowas Mason City Community School District sig mod kunstig intelligens (AI) for at få hjælp til deres beslutningsproces. De anvendte ChatGPT, en AI-drevet chatbot, til at analysere almindeligt anfægtede bøger og identificere dem, der indeholdt eksplicit seksuelt indhold.
ChatGPT-processen
Undervisere sammensatte en liste over ofte anfægtede bøger og fjernede titler, der var kontroversielle af andre årsager end seksuelt indhold. Den resterende liste blev derefter indtastet i ChatGPT, som blev bedt om at afgøre, om hver bog indeholdt nogen beskrivelser eller skildringer af seksuelle handlinger. Bøger, der modtog et bekræftende svar, blev fjernet fra skolebiblioteker.
Bekymringer vedrørende nøjagtighed og menneskelig tilsyn
Selvom brugen af kunstig intelligens gav en potentiel løsning, opstod der bekymringer vedrørende nøjagtigheden af ChatGPT’s vurderinger. Medarbejderne i Popular Science udførte deres egne tests og fandt ud af, at chatboten gav modstridende svar på de samme bøger. Dette rejste spørgsmål om AI’ens pålidelighed som et værktøj til bogudvælgelse.
På trods af disse bekymringer fastholdt embedsmænd fra Mason City School District, at ChatGPT tilbød den bedste tilgang i betragtning af de tidsmæssige begrænsninger og begrænsede ressourcer, der var til rådighed. De understregede deres forpligtelse til at opfylde deres juridiske forpligtelse til at overholde loven, samtidig med at de prioriterede andre vigtige uddannelsesmæssige ansvar.
Aldersrelevans og menneskelig dømmekraft
Når det kommer til at bestemme bøgers aldersrelevans, stoler skoledistriktet på dets menneskelige undervisere. De har en langsigtet historik i at levere aldersrelaterede materialer og har aldrig stået over for formelle udfordringer fra forældre vedrørende indholdet af bøger tidligere.
Bredere implikationer og modstand
Mens Mason City fjernede et relativt lille antal bøger, tager andre skoledistrikter i Iowa mere aggressive tilgange. De kan fortolke den nye lov mere bredt og målrette bøger, der udfordrer samfundsmæssige normer eller repræsenterer marginaliserede grupper.
Men Exman, vicedirektør for Mason City School District, understreger, at sådanne bøger ikke er underlagt den nye lov og bør forblive på skolebiblioteker. Hun mener, at det ville være en bjørnetjeneste over for eleverne at fjerne disse bøger, og at det ville hindre deres adgang til forskellige perspektiver og vigtige diskussioner.
At navigere i udfordringerne
Iowas skoler navigerer i udfordringerne ved at overholde den nye lov om forbud mod bøger, samtidig med at de balancerer deres uddannelsesmæssige ansvar. Kunstig intelligens er blevet brugt som et værktøj til at hjælpe i beslutningsprocessen, men dens nøjagtighed og pålidelighed er stadig bekymringer. Menneskelig dømmekraft og et engagement i aldersrelevans og mangfoldighed er afgørende for at sikre, at eleverne har adgang til et bredt udvalg af bøger, der understøtter deres intellektuelle og følelsesmæssige vækst.
