Четене и разпознаване на лица: неочаквана връзка
Общ преглед
Забелязали ли сте някога, че хората, които четат много, изпитват затруднения при запомнянето на лица? Това може да не е просто съвпадение. Неотдавнашно проучване, публикувано в престижното списание Science, предполага, че четенето всъщност може да пречи на способността ни да разпознаваме лица.
Проучването
Екип от международни невро учени използва fMRI сканиране, за да изследва мозъците на 63 участници от Португалия и Бразилия. Участниците бяха разделени на три групи: неграмотни лица, възрастни, които са се научили да четат по-късно в живота, и деца, които са се научили да четат в ранна възраст.
Изследователите проследяват мозъчната активност, докато участниците изпълняват различни задачи, като четене, слушане на изречения и разглеждане на изображения на лица, обекти и движещи се модели.
Резултати
Проучването разкрива, че област от мозъка, наречена зона за визуална форма на думата (VWFA), се активира, когато участниците виждат или чуват думи. Интересното е, че VWFA реагира и на лица, но в по-малка степен при грамотните доброволци.
Това предполага, че четенето може да използва някои от същите невронни пътища, които участват във възприемането на лицето. В резултат на това обширното четене може да доведе до намаляване на способността на мозъка да обработва лица ефективно.
Възможни обяснения
Едно възможно обяснение за това откритие е, че визуалната система непрекъснато се адаптира към околната среда. Когато се научим да четем, мозъкът отделя повече ресурси за обработка на писмения език, което може да стане за сметка на възприемането на лицето.
Друга теория предполага, че четенето може да се конкурира с възприемането на лицето за ресурси на вниманието. Когато четем, се фокусираме върху думите и тяхното значение, което може да затрудни едновременното обработване на визуална информация за лицата.
Изводи
Резултатите от това проучване имат няколко последици. Първо, те предполагат, че може да има компромис между уменията за четене и способностите за възприемане на лицето. Хората, които превъзхождат в една област, може да изпитват известни затруднения в другата.
Второ, проучването подчертава пластичността на мозъка. Четенето може да прекрои невронните пътища и да промени начина, по който обработваме визуалната информация.
Предимства на четенето
Въпреки че четенето може да има някои потенциални недостатъци за разпознаването на лица, важно е да се отбележи, че то също така предлага множество когнитивни ползи. Доказано е, че четенето подобрява езиковите умения, паметта и критичните мисловни способности.
Заключение
Връзката между четенето и разпознаването на лица е сложна и все още се проучва. Въпреки това, настоящото изследване предоставя доказателства, че четенето може да попречи на способността ни да възприемаме лица. Това откритие има последици за нашето разбиране как мозъкът обработва визуалната информация и потенциалните компромиси, свързани с различните когнитивни умения.